martes, 30 de abril de 2019

EL SIGLO XIX.

2 de mayo de 1808. Defensa del parque de artillería de Monteleón. J. Sorolla.

RUTA DE APRENDIZAJE:

1.- EL IMPERIO NAPOLEÓNICO.
2.- ESPAÑA EN EL SIGLO XIX: LA GUERRA DE INDEPENDENCIA ESPAÑOLA.
3.- LA RESTAURACIÓN.

1.- EL IMPERIO NAPOLEÓNICO.



Napoleón Bonaparte

NAPOLEÓN: 
Es, sin duda, de las figuras más controvertidas de la historia. Fue el primer cónsul y emperador de Francia. Durante varios lustros, tuvo en sus manos el destino de Europa.
Estratega militar y gran estadista, aseguró algunas de las grandes conquistas de la Revolución Francesa, pero también puso fin al caos que esta supuso en su país. Su genio militar, su popularidad y su ambición desmedida lo llevaron al trono de Francia y al control de buena parte de Europa. Muchos también lo vieron como un monstruo, un "coloso" capaz de pisotear cualquier derecho por conseguir su voluntad: un dictador en toda regla.
El coloso de Francisco de Goya

1.- L.T. del Imperio: 1804-1815
2.- Hechos/Fases:
1795: Forma parte del Directorio militar (5 miembros)
          Continúa la guerra internacional contra la Revolución Francesa.
           Ejército/Napoleón: baluarte de la revolución y seguridad de la nación.
1799: Joven general: gran prestigio y fama. Lo aprovecha y...
          Golpe de estado: disuelve el directorio y, apoyado por la burguesía, nueva forma de gobierno               (el consulado) de tres miembros.
          Continúa los éxitos militares y políticos.
1802: se proclama cónsul vitalicio.
1804: es coronado emperador.

3.- Política interior
Gobernó de forma autoritaria, pero con el objetivo de consolidar las principales conquistas de la revolución: abolición de los derechos señoriales, la igualdad entre los ciudadanos, la libertad individual...
 Puso fin a las luchas internas de Francia, reprimiendo tanto a absolutistas como revolucionarios radicales.
 Firmó un Concordato con el Papa (1801) pacificando las relaciones de Francia con la Iglesia.
 Modernizó el Estado Francés mediante reformas:
      - Reorganizó la administración. Creó la figura del prefecto (representante del Estado en las                provincias y departamentos).
      - Creó un sistema educativo estatal que incluía todos los estudios desde primaria a la universidad.
      - Reformó la hacienda francesa y creó el Banco de Francia.
 Creó un Código Civil que se convirtió en modelo para otros países europeos. Principalmente            defendía la igualdad ante la ley, la propiedad privada y otros principios liberales que defendía
   la burguesía.

4.- Política exterior
Llevó a cabo una política IMPERIALISTA ideológica y territorialmente.

Imperialismo ideológico: liberalismo político basado en ideas ilustradas.
Imperialismo territorial: guerra ofensiva.
Victorias: 1805 derrota a Austria en Austerlitz
                     1806 derrota a Prusia en Jena
                       
 Obstáculos: 
                      Armada británica. 1805, derrota de Trafalgar. Bloqueo naval que no tiene                                                                     buenos resultados.
                      España: 1808-1814. Guerra de Independencia. Guerra de guerrillas.
                      Rusia: 1812. El ejército napoleónico es derrotado (clima, extensión, ejército                                               dividido)
5.- El FIN de Napoleón...

Batalla de Waterloo. Del 15 al 18 de junio de 1815.
La Grande Armée de Napoleón fue derrotada definitivamente por  la séptima coalición
comandada por Wellington y Bücher.


RETOS


1.- Explica en qué consiste la guerra de "guerrillas".
2.- Napoleón fue desterrado. ¿Qué significa eso? ¿Dónde ?
3.- ¿Cómo murió y dónde está enterrado?

2.- ESPAÑA EN EL SIGLO XIX. LA GUERRA DE INDEPENDENCIA ESPAÑOLA.

Fusilamientos del 3 de Mayo. F. de Goya

🎯 Investiga:
       1.- L.T. de la guerra.
       2.- Causas de la ocupación francesa.
       3.- La Constitución de Cádiz.
       4.- Elige un personaje o batalla y elabora una vídeo de 3 minutos presenándolo.
            EL EMPECINADO
            JOSÉ PALAFOX
            DUQUE DE WELLINGTON
            BATALLA DEL BRUCH
                  "               DE BAILÉN
                  "               DE SAN MARCIAL
            JUNOT
            PINTURAS DE GOYA (2 de Mayo y 3 de Mayo)
            MANUELA MALASAÑA
            AGUSTINA DE ARAGÓN
            DAOIZ Y VELARDE

             

3.- LA RESTAURACIÓN

Llamamos Restauración al restablecimiento del Antiguo Régimen en Europa tras la Revolución Francesa y el Imperio Napoleónico. Se organizó mediante el Congreso de Viena.
Congreso de Viena 1814-1815
Participaron: Gran Bretaña, Austria, Prusia y Rusia. Con los siguientes OBJETIVOS
PRINCIPIOS BÁSICOS: legitimidad, equilibrio y coordinación.
Sus CONSECUENCIAS:
- RESTAURACIÓN DEL ABSOLUTISMO
- REMODELACIÓN DEL MAPA DE EUROPA
- BÚSQUEDA DEL EQUILIBRIO POLÍTICO MEDIANTE ALIANZAS (Sistema Metternich- Santa Alianza)
- RESTABLECIMIENTO DEL ANTIGUO RÉGIMEN
EUROPA TRAS EL CONGRESO DE VIENA

RETO:
1.- Explica la Santa Alianza.

martes, 19 de marzo de 2019

MUSEO DEL PRADO


Nuestra actividad se divide en dos partes:
1º.- Creación de una imagen interactiva del Museo del Prado con Genially. 

✅ Historia.
 Usos.
Arquitecto.
 Decoración de la fachada.
✅ Curiosidades.

2º.- Tras la visita al museo:

 De cada obra: IMAGEN Y TÍTULO
 Título que le pondríais vosotros
 Autor: rasgos más importantes.
 3 Ideas (de la explicación que nos hacen de la obra).
✅ 2 Preguntas (que nos formulamos tras la explicación).
 1 Valoración.

ADEMÁS...
Valoración final de la actividad.
Foto del grupo.

Serán en grupo pero ambas deben estar en tu blog personal.
No olvides que es una gran suerte tener una de las pinacotecas más importantes del mundo al lado de nuestro colegio.

¡¡¡QUE DISFRUTES MUCHO!!!

domingo, 17 de marzo de 2019

EL SIGLO XVIII EN EUROPA Y ESPAÑA. LAS REVOLUCIONES DEL SIGLO XVIII.



RUTA DE APRENDIZAJE:

1.- LA ILUSTRACIÓN
2.- LA REVOLUCIÓN AMERICANA
3.- LA REVOLUCIÓN FRANCESA

1. LA ILUSTRACIÓN

1. Antiguo Régimen e Ilustración


Los revolucionarios franceses utilizaron la expresión de Antiguo Régimen para designar a la situación anterior a la Revolución Francesa.
Sus características eran las siguientes: 
Un sistema político absolutista, imperante en la mayoría de los países; una economía agraria; una sociedad estamental dominada por los grupos privilegiados; y una gran influencia de la religión sobre las personas, la cultura, la educación y el arte.
Después, la historiografía utilizó este término para designar la época comprendida entre los siglos XV y XVIII. En ella, el sistema heredado de la Edad Media experimentó profundos cambios, que pusieron las bases del mundo contemporáneo.
En el siglo XVIII estos cambios fueron promovidos por la Ilustración, un movimiento ideológico surgido en Francia cuyas ideas más destacadas fueron las siguientes:
  • ✅La confianza en la razón o inteligencia humana como único medio para entender el mundo y alcanzar el progreso y la felicidad. Para los ilustrados, la razón es la luz que ilumina la oscuridad creada por las creencias tradicionales, la ignorancia y la superstición. Por eso, al siglo XVIII se le conoce también como el «Siglo de la Razón» o el «Siglo de las Luces».
  • ✅La fe en el progreso humano, conseguido gracias a los avances de la ciencia, que debe conducir a la felicidad para todas las personas.
  • ✅La crítica al Antiguo Régimen, por considerarlo un obstáculo para alcanzar el progreso y la felicidad humanas. Así, los ilustrados criticaron el absolutismo; impulsaron todas las actividades económicas; criticaron a los grupos sociales privilegiados; condenaron la intolerancia religiosa, proponiendo normas morales basadas en la razón; y promovieron el desarrollo de la ciencia, la educación y la cultura al margen de la influencia religiosa.

La Ilustración alcanzó su mayor fuerza en Francia, donde destacaron importantes teóricos como Montesquieu, Rousseau y Voltaire.
🎯 Busca una frase que te llame la atención de uno de estos ilustrados y explica por qué te gusta.
Desde este país, las ideas ilustradas se difundieron por Europa y América a través de tres vías: los salones o tertulias, celebradas en casas particulares; los nuevos medios de comunicación, como revistas, periódicos, panfletos y folletos; y la Enciclopedia, una obra de 28 volúmenes publicada por Diderot y D'Alembert entre 1751 y 1772. En ella se recogía el pensamiento ilustrado y se resumía el saber de su época, acompañado de numerosos grabados.

2. Cambios políticos

En el siglo XVIII, algunos ilustrados criticaron el absolutismo. Así, Voltaire propuso limitar el poder del rey mediante un Parlamento, siguiendo el modelo inglés; Montesquieu defendió la separación de los poderes legislativo, ejecutivo y judicial y criticó su concentración en el rey; y Rousseau afirmó que la soberanía nacional o poder reside en la nación o conjunto de los ciudadanos, por lo que los gobernantes deben guiarse por la voluntad general de estos.


La separación de poderes y la soberanía nacional son características fundamentales de los sistemas políticos democráticos que tenemos en la actualidad.

Hacia mediados del siglo XVIII, algunas ideas ilustradas fueron asumidas por diferentes monarcas europeos. Surgió así el llamado despotismo ilustrado, que intentó conciliar el absolutismo con las ideas de progreso de la Ilustración. En él, los monarcas siguieron concentrando todo el poder, pero llevaron a cabo reformas encaminadas a alcanzar el progreso y la felicidad de sus súbditos: impulsaron la educación, fundaron hospitales, protegieron la agricultura, fomentaron la industria y el comercio, etc. Esta forma de gobierno quedaba resumida en un principio: 











Puerta principal del Jardín Botánico.

Los monarcas ilustrados más destacados fueron Luis XV en Francia, Carlos III en España, José I en Portugal, Catalina II en Rusia, José II en Austria y Federico II en Prusia.
CARLOS III
LOS ESTADOS EUROPEOS A MEDIADOS DEL SIGLO XVIII

Resultado de imagen de MAPA EUROPA a mediados del siglo XVIII

RETOS
1. Relaciona las siguientes frases con un sistema político, argumentando la respuesta: 

a) «Todo para el pueblo pero sin el pueblo».
b) «El Estado soy yo». 
c) «La soberanía consiste esencialmente en la voluntad general».


2. Lee el siguiente texto:
"Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se hallan reunidos en una misma persona o corporación, entonces no hay libertad, porque es de temer que el monarca o el senado hagan leyes tiránicas para ejecutarlas del mismo modo. 

Así sucede también cuando el poder judicial no está separado del poder legislativo y del ejecutivo. Estando unido al primero, el imperio sobre la vida y la libertad de los ciudadanos sería arbitrario, por ser uno mismo el juez y el legislador y, estando unido al segundo, sería tiránico, por cuanto gozaría el juez de la fuerza misma que un agresor. 


En el Estado en que un hombre solo, o una sola corporación de próceres, o de nobles, o del pueblo administrase los tres poderes, y tuviese la facultad de hacer las leyes, de ejecutar las resoluciones públicas y de juzgar los crímenes y contiendas de los particulares, todo se perdería enteramente.” 


Montesquieu. El espíritu de las leyes. 1748

◼ Define: arbitrario y tiránico
◼ Explica con un ejemplo el segundo párrafo



3. Cambios económicos

En el Antiguo Régimen se había impuesto el mercantilismo, una política económica que consideraba que la riqueza de un país procedía de acumular metales preciosos mediante el comercio. Para conseguirlo, el Estado debía dirigir la economía; prohibir la exportación de metales preciosos; fomentar el comercio, impulsando las exportaciones y dificultando las importaciones; y conseguir colonias que comprasen y vendiesen sus productos en exclusiva a la metrópoli.
En el siglo XVIII las ideas ilustradas apoyaron el nacimiento de nuevas políticas económicas que desplazaron al mercantilismo, como la fisiocracia y el liberalismo económico.


  • ✅La fisiocracia, defendida por François Quesnay, sostuvo que la base de la riqueza de un país es la tierra (agricultura y minería), ya que permite la alimentación y proporciona artículos para la artesanía y el comercio. Además, se opuso al control de la economía por el Estado y defendió la libertad económica.
  •  
  • ✅El liberalismo económico, propugnado por Adam Smith en su obra La riqueza de las naciones (1776), sostuvo que el origen de la riqueza es el trabajo individual, que aspira a obtener el máximo beneficio particular. Por tanto, el único medio para enriquecer a las naciones es enriquecer a los individuos, dado que el beneficio particular acaba beneficiando a toda la sociedad.

  • En consecuencia, el Estado no debe intervenir en la economía, ya que esta se regula sola mediante la ley de la oferta y la demanda: si la oferta de un bien o recurso es superior a la demanda, su precio baja; en caso contrario, sube. Su papel (el del Estado) debía limitarse a defender a la sociedad de amenazas externas; proteger a los individuos de la injusticia; y crear las obras y servicios de utilidad pública no asumidos por los particulares al no resultar rentables, dado su elevado coste.
En el Antiguo Régimen, el comercio interior se realizaba en carros o diligencias a través de malos caminos, y se celebraba en mercados urbanos semanales, donde se cambiaban productos agrarios del entorno por productos artesanales. El comercio exterior, por su parte, se centró en las grandes ciudades portuarias, sobre todo desde los descubrimientos geográficos y el establecimiento de colonias en África, Asia y América.
En el siglo XVIII, el comercio interior progresó con la mejora de los caminos, la construcción de canales navegables y el aumento de la producción agraria y artesanal. En el exterior, las colonias proporcionaban metales preciosos y productos de plantación (algodón, café, té, cacao, azúcar), y demandaban manufacturas y esclavos africanos (VER VÍDEO). Los grandes beneficios obtenidos impulsaron el capitalismo comercial, el crédito, las compañías comerciales, los bancos y las bolsas.

https://youtu.be/DMw_DAkv7n4

    • CONSECUENCIAS

      Estas nuevas políticas favorecieron la prosperidad económica y demográfica del siglo XVIII

    En el Antiguo Régimen el crecimiento de la población era escaso. La natalidad era elevada, debido a la inexistencia de sistemas eficaces de control; y la mortalidad era alta a causa de la mala alimentación, el atraso de la medicina y la falta de higiene. El crecimiento, incluso, podía ser negativo en momentos de mortalidad catastrófica originada por el hambre, las guerras y las grandes epidemias, como la peste.
    En el siglo XVIII la población europea creció pasando de 130 a 190 millones de personas. La causa principal de este crecimiento fue un descenso de la mortalidad, debido a la mejora de la alimentación, la ausencia de grandes epidemias y la disminución del número de guerras.

    2. LA REVOLUCIÓN AMERICANA



    Hoja de ruta:

    - Visualiza el vídeo anterior y completa.

    El inicio


    Definición de la guerra de los 7 años.


    ¿Quiénes eran los COLONOS? ¿A qué se dedicaban?


    ¿Cuál era el nombre del rey de Inglaterra?




    1765


    Primer impuesto que suben los ingleses.


    Frase significativa sobre la autodeterminación


    Ciudades que se resistieron.




    1773


    ¿Quiénes fueron los hijos de la libertad?


    Contenido de la Ley del té


    ¿Qué ocurrió en el Motín del té? ¿En qué ciudad?




    1775


    ¿Qué comienza ese año?


    ¿Cuál fue el Comandante Jefe de las tropas americanas?




    1776


    El 4 de julio se firma la Declaración de Independencia:


    ¿Quién la redacta?


    Primer artículo.




    Participación extranjera:


    Países


    Reyes


    Motivo




    Batalla final


    LT


    LE




    Acuerdo de paz


    LT


    Nombre





    CONSECUENCIAS


    1. Desde el punto de vista económico, los Estados Unidos de Norteamérica se liberaron de las trabas mercantilistas que les imponía la metrópoli cuando eran colonias y se lanzaron a un proceso de expansión económica y territorial (conquista del Oeste) que los llevó a convertirse en una gran potencia

    2. Desde el punto de vista social, la burguesía asumió el liderazgo de una moderna sociedad de clases mientras otros estados permanecían anclados todavía en la sociedad estamental.

    3. Desde el punto de vista internacional, surgió el primer ejemplo de descolonización. En cuanto al carácter internacional del conflicto hay que distinguir entre dos casos:
    • Para Francia la guerra implicó un considerable gasto y la agudización de la crisis del Antiguo Régimen. Seis años después de concluido el conflicto americano estallaría su propia Revolución.
    • España se anexionó extensas áreas del sur de Norteamérica, pero por otro, asistió impotente a la propagación de las ideas revolucionarias en sus territorios ultramarinos. Décadas más tarde perdería la mayor parte de sus colonias.
    4. Desde el punto de vista político-ideológico, se consumó la primera revolución de carácter liberal que permitió hacer realidad las ideas más avanzadas de la Ilustración
    5.  Creación de un nuevo país: EE.UU y la organización del estado.
          La Constitución de 1787 fue la primera escrita de la historia y recogía los  Derechos          siguientes: protege la libertad de expresión, la libertad religiosa, el derecho de tener y          portar armas, el derecho de reunirse y tener un juicio justo.
     La República Federal que articuló el nuevo Estado llevó a la práctica la división de poderes de Montesquieu y la soberanía nacional de Rousseau.
    El legislativo recayó en el Congreso
    El judicial descansaba sobre el Tribunal Supremo.
    El ejecutivo fue encarnado por el Presidente de la República, el primero de los cuales fue George Washington.

    El Capitolio. Sede del poder legislativo.
    Tribunal Superior de Justicia. Sede del poder judicial.

    Casa Blanca. Sede del poder ejecutivo.

     El sufragio censitario solo permitía votar a los hombres blancos.
     

    3. LA REVOLUCIÓN FRANCESA


    El proceso que conocemos como Revolución Francesa supuso la caída del Antiguo Régimen en uno de los países más poderosos del mundo. Las repercusiones de tal conflicto no afectaron exclusivamente a Francia, sino que, en mayor o menor medida, sirvieron de referente a aquellos que en Europa conspiraban contra las monarquías absolutas y luchaban por la abolición de las desigualdades del régimen feudal.

    A finales del siglo XVIII, Francia asiste al desmoronamiento de sus caducas estructuras feudales.
    - El proceso se manifestó a través de una crisis social y del Estado que condujo a la descomposición del absolutismo.
    - Las ideas de la ilustración jugaron un papel muy importante en este conflicto.
    - La mala coyuntura económica (crisis de subsistencia, déficit...) que aquejó al país durante los años 80 aceleró el proceso.

    Luis XVI



    Crisis social:

     La sociedad francesa se dividía en estamentos basados en privilegios. En la cúspide de la pirámide se encontraban nobleza  (unos 400.000)  y clero (120.000). A continuación se encontraba el tercer estado o estado llano compuesto por burgueses, artesanos, campesinos y otros grupos marginales que carecían de privilegios y que suponían entre el 80 y 90% de la población. Sobre este último grupo recaían los impuestos que sustentaban el estado.
    La burguesía poseía un gran poder económico que no se correspondía con el escaso  poder político. Este desajuste generaba una gran frustración y reclamaban un gran cambio social y político donde poder desarrollar sus expectativas. 
    ✅ Crisis del estado:
    Francia estaba gobernada por una monarquía absoluta cuyo rey, Luis XVI lo era por derecho divino. Se trataba de una monarquía obsoleta a la que muchos pensaban que debía ser sometida a una gran reforma.
    Por otro lado, la crisis del estado se traducía en un déficit crónico que hacía que sus gastos anuales superasen en un 20% los ingresos. Las medidas que se adoptaron para paliar el problema no hicieron más que complicar más las cosas puesto que, lejos de acometer una profunda reforma fiscal, sólo aumentaron la presión fiscal, es decir, subieron impuestos. Fue uno de los detonantes del estallido de la revolución.
    Las ideas de la ilustración:
    Los ilustrados fueron conscientes de todas estas contradicciones del sistema, las denunciaron y criticaron con lo cual contribuyeron a socavar los cimientos del Antiguo Régimen. 
    Destacaron las ideas de Montesquieu y Rousseau, la división de poderes, la soberanía nacional y la igualdad de los ciudadanos ante la ley. Además. la Revolución Americana ya se había llevado con éxito a la práctica.
    Crisis económica:
    En 1788 Francia atravesaba una difícil coyuntura económica: las sucesivas malas cosechas provocaron la subida del precio del trigo que les condujo a una crisis de subsistencia que afectó a amplios sectores de la población, creando un ambiente de tensión social y política. El déficit (aumentado por las guerras) y el hambre contrastaba con el ambiente de lujo, ostentación y despilfarro que mantenía la Corte.













    Observa el siguiente VÍDEO.

    Causa inmediata:
    Para evitar la bancarrota de la Hacienda del Estado, el ministro de economía de Luis XVI, Nécker, propuso una reforma fiscal en la que se eliminaba la exención de impuestos de la nobleza y el clero. Para ello, el rey convocó los Estados Generales en mayo de 1789.
    En los fragmentos de la serie "Historia de una revolución" encontrarás los hechos más importantes de la revolución.
    Pincha en el siguiente VIDEO. A partir del minuto 20, tienes información acerca de esta causa inmediata y cómo comenzó la Revolución Francesa. A continuación, resuelve los siguientes...

    RETOS
    1.- ¿Quién era Robespierre?
    2.- ¿Cuál era el funcionamiento de los Estados Generales?
    3.- Juramento de la sala del juego de la pelota: LT y definición.
    4.- Toma de la Bastilla: LT
                                           ¿Qué era la Bastilla?
                                           ¿En qué consistió el hecho?
    🎯5.- A tu juicio, ¿cuál fue el verdadero comienzo de la revolución? ¿Crees razonable los sucesos que se produjeron? Razona tu respuesta.